Število je po ocenah šolskega nadzornika ustrezalo potrebam problematičnega obmejnega območja, kjer so otroci za doseganje dobrih rezultatov potrebovali veliko pozornosti (ASGO 9, 7).

Pokrajinski namestnik je takšno delovanje označil za pravo propagando, ki nikakor "ni delovala v prid rimski civilizaciji in kulturi" (ASGO 2, 1).

Nekateri izmed njih so že bili vključeni v t. i. eksperiment, imenovan "scuola materna", tj. z zakonom predvidena obvezna predšolska vzgoja (ASGO 14, 31).

"Uspešnost se je kazala prav v tem, da je bilo vedno več včlanjenih tudi otrok iz revnih družin" (ASGO 1, 4).

V vojnih razmerah se je stanje samo še poslabšalo, saj so bile občine še manj odzivne kot v preteklih letih (ASGO 14, 5-6).

Čeprav se je šolski nadzornik neprestano zavzemal za nove vrtce, pri tem ni bil preveč uspešen (ASGO 6, 3).

Svoja dejanja so takšni učitelji opravičevali z zdravniškimi potrdili o boleznih, zato nadzornik zoper njih ni mogel ukrepati (ASGO 13, 3-4).

"Številni otroci so plačali prispevek za članstvo, zaradi česar so se morali odreči celo osnovnim življenjskim potrebščinam" (ASGO 15, 13).

Učenje so tako lahko prilagodili sposobnostim posameznika, kar je omogočalo dolgoročnejše in boljše rezultate (ASGO 2, 5).

"Čeprav so slovenski starši otroke redno pošiljali v našo šolo, jih njihov učni uspeh ni zanimal" (ASGO 14, 2-3).

Takšne in drugačne akcije, ki so jih organizirale šole, so bile po besedah šolskega nadzornika povsod zelo uspešne (ASGO 14, 36-41).

Po podatkih, ki jih je navedel pokrajinski namestnik, je namreč v novo šolsko leto vstopilo 8344 učencev, zanje pa je skrbelo 241 učiteljev (ASGO 2, 6).

Tam so namreč uničene, neuporabne knjige, ki bi jih bilo za odvreči, po številu močno presegale novonabavljene (ASGO 14, 14-15).

Še posebej kritična sta bila cerkniški in idrijski okraj, kjer je še vedno deloval samo po en vrtec (ASGO 16, 12-13).

Šolski vodja goriškega okrožja je od 206 nadomestnih in začasnih učiteljev pozitivno ocenil 201, pet pa jih po njegovem mnenju ni bilo ustreznih (ASGO 14, 1-2).

"Dolgoročni uspehi so nedosegljivi, če učitelj nima bogatih izkušenj", je bil prepričan (ASGO 2, 2).

Po nadzornikovih izračunih je bilo v okrajih, kjer je prevladovalo tujerodno prebivalstvo, uspešnih samo 47,27 % otrok (ASGO 8, 1).

Odstotek je bil tudi tokrat tukaj višji kot v tolminskem šolskem okrožju, kjer je bilo uspešnih 65,78 % otrok (ASGO 14, 5).

V drugih okrajih so bile vse pobude neuspešne, saj občine niso imele potrebnih finančnih sredstev (ASGO 16, 11-12).

Nekoliko več izostankov so v določenih predelih povzročile tudi hude zimske razmere in bolezni (ASGO 11, 12-14).