sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "branje pisanje pravopis računanje".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo branje pisanje pravopis računanje med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Obsežne in izrazite težave na enem ali več izmed štirih področij šolskih veščin - branje, pisanje, pravopis, računanje.
Njegovi izobraževalni dosežki na področju temeljnih šolskih veščin (branje, pisanje, pravopis, računanje) so bistveno nižji glede na intelektualni potencial, starost in razred.
šolskih veščin (branje, pisanje, pravopis, računanje), ki vztrajajo in so izražene do te mere, da otroku izrazito otežujejo napredovanje v procesu učenja.
veščin (branje, pisanje, pravopis, računanje), ki vztrajajo in so izražene do te mere, da otroku otežujejo napredovanje v procesu učenja.
To je : pozornost , pomnjenje , mišljenje , koordinacija , komunikacija , branje , pisanje , pravopis , računanje , socialna kompetentnost , čustveno dozorevanje .
2. kriterij: Šolski neuspehi zaradi izrazitih težav na enem ali več področjih šolskih veščin (branje, pisanje, pravopis, računanje).
Primanjkljaji vplivajo na kognitivno sposobnost posameznika pri interpretiranju zaznanih informacij in\ali povezovanju informacij ter tako ovirajo učenje šolskih veščin (branje, pisanje, pravopis, računanje).
Drugi kriterij so obsežne, izrazite težave (pervazivne) na enem ali več področjih šolskih veščin (branje, pisanje, pravopis, računanje), ki so izražene do te mere, da učencu izrazito otežujejo napredovanje v procesu učenja.
Obsežne , izrazite težave ( pervazivne ) na enem ali več izmed štirih področij šolskih veščin ( branje , pisanje , pravopis , računanje ) , ki so izražene do te mere , da učencu izrazito otežkočajo napredovanje v procesu učenja .
Za učence s primanjkljaji na posameznih področjih učenja ( v nadaljevanju PPPU ) je značilno , da imajo izrazite težave pri osnovnih šolskih spretnostih ( branje , pisanje , pravopis , računanje ) , ki vplivajo na različna področja učenja .
Drugi kriterij Vztrajne težave na enem ali več področjih šolskih veščin (branje, pisanje, pravopis, računanje), ki so tako izrazite, da otroku znatno otežujejo napredovanje v procesu učenja.
Za identifikacijo PPPU je ključno dokazano dolgotrajno neskladje med globalnimi intelektualnimi sposobnostmi in dejansko uspešnostjo na naslednjih področjih: branje, pisanje, pravopis, računanje (prav tam, str. 23).
veščin (branje, pisanje, pravopis, računanje), ki so toliko izražene, da otežujejo napredovanje v učnem procesu.
veščin (branje, pisanje, pravopis, računanje), ki so izražene do te mere, da učencu onemogočajo napredovanje v procesu učenja".
področij šolskih veščin (branje, pisanje, pravopis, računanje), ki vztrajajo in so izražene do te mere, da otroku izrazito otežujejo napredovanje v procesu učenja.
kriterij so obsežne , izrazite težave ( pervazivne ) na enem ali več izmed štirih področij šolskih veščin ( branje , pisanje , pravopis , računanje ) , ki vztrajajo in so izražene do te mere , da otroku izrazito otežujejo napredovanje v procesu učenja .
izrazite dolgotrajne težave na enem ali več področjih šolskih veščin (branje, pisanje, pravopis, računanje), ki otežujejo napredovanje v procesu učenja;
Te težave se lahko kažejo kot zaostanek v zgodnjem razvoju ali kot težave na področjih, kot so pozornost, pomnjenje, razmišljanje, koordinacija, komunikacija, branje, pisanje, pravopis, računanje, socialne spretnosti in čustveno dozorevanje.
Primanjkljaji na posameznih področjih učenja se kažejo z zaostankom v zgodnjem razvoju ali v izrazitih težavah na enem izmed naslednjih področji: pozornost, pomnjenje, mišljenje, koordinacija, komunikacija, branje, pisanje, pravopis, računanje, socialna kompetentnost in čustveno dozorevanje.
Poleg zaostanka v zgodnjem razvoju se težave izrazito kažejo na katerem koli od naštetih področij: pozornost, mišljenje, pomnjenje, komunikacija, koordinacija, branje, pisanje, pravopis, računanje, socialna kompetentnost in čustveno dozorevanje.