sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "glasbenopedagoški".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Zadostna in kakovostna oprema in učna sredstva omogočata ustrezne pogoje za kakovosten glasbenopedagoški proces in učiteljevo delo v razredu.
Vsaka oseba s posebnimi potrebami ne potrebuje terapevtske obravnave, a tudi glasbenopedagoški pristop vselej ne zadosti potrebam posameznika.
V sodobni glasbenopedagoški teoriji je pomembna dejavnostno naravnana glasbena vzgoja.
V glasbenopedagoški praksi v glasbenem šolstvu prihajamo v stik z različnimi tipi melodij na področju melodične vzgoje.
V glasbenopedagoški praksi so pogosto v rabi tudi druge pojmovne zveze: glasbeno sposoben, glasbeno muzikalen, zelo dober/dober/slab glasbeni posluh.
V glasbenopedagoški praksi se še vedno pogosto preverja razumevanje glasbenih znanj brez njihovega izhodišča v ozvočenju glasbenega zapisa.
V glasbenopedagoški praksi se učenec postopno seznanja s tonskim in notnim sistemom.
V glasbenopedagoški praksi se tako kaže velika potreba po enoznačnih konceptualnih opredelitvah terminov za glasbene sposobnosti, spretnosti in znanja.
V glasbenopedagoški praksi se pogosto srečujemo in uporabljamo pojem glasbeni posluh za splošno označevanje stopnje posameznikovih glasbenih sposobnosti.
V glasbenopedagoški praksi se dosegajo glasbeni cilji na področju ritmičnega in melodičnega posluha z glasbenimi vsebinami na različnih glasbeno-dejavnostnih področjih.
V glasbenopedagoški praksi prevladuje koncept ozkega pojmovanja funkcionalne glasbene pismenosti, ki se navezuje na sposobnost uporabe glasbenega zapisa.
V glasbenopedagoški praksi je pojem muzikalnost povezan s poustvarjalnostjo oziroma doživetostjo umetniške izvedbe.
V glasbenopedagoški praksi imajo sprejemni preizkusi različne funkcije.
To je naš znanstveni prispevek k glasbenopedagoški literaturi v državah, v katerih smo izvedli raziskave, pa tudi k mednarodni glasbenopedagoški literaturi.
Tega dejstva v glasbenopedagoški praksi ne smemo zanemariti in nanj pozabiti.
Različna pojmovanja temeljnih glasbenih prvin so izziv glasbenopedagoški stroki pri iskanju njihovih konceptualnih opredelitev.
Proučevali smo, kako pogosto se sicer v glasbenopedagoški praksi pojavlja vključevanje učencev različnih starosti v isti razred.
Pri tem so nam lahko v pomoč različni glasbenopedagoški koncepti, ki so se razvili po drugi svetovni vojni.
Pri svojem delu se posveča tudi glasbenopedagoški stroki in usposabljanju učiteljev .
Novejša prizadevanja v hrvaški glasbenopedagoški stroki niso naklonjena glasbeni ustvarjalnosti takšne vrste, predvsem zaradi vprašljivih rezultatov, o čemer bomo spregovorili v nadaljevanju.