sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "nojič".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Nojič (2006) še poudari, da je za strokovno skupino ključnega pomena timsko delo, saj morajo biti vsi člani tima enakovredni partnerji.
Nojič (2006) meni, da mora biti vsebina individualiziranega programa naravnana na doseganje minimalnih standardov znanja učnega načrta.
Nojič (2006) govori, da je želja vsakega posameznika izoblikovati svoje življenje tako, da bo zadovoljen in da o njem sam odloča.
Nojič (2006) in pravi, da pri inkluzivnem izobraževanju upoštevamo pravico otroka, da obiskuje lokalno šolo.
Nojič (2005) pa poleg prednosti omenja tudi pomanjkljivosti ustnega ocenjevanja.
Nojič (2013) meni, da je to temelj uspešnega razvoja otroka.
Jasno morajo biti vidne pri poučevanju in učenju, preverjanju in ocenjevanju znanja ter pri organizaciji časa za izvajanje dodatne strokovne pomoči (Nojič, 2006).
Če šola , ki jo otrok obiskuje , nima ustreznega kadra , ki bi strokovno pomoč lahko izvajal , je dolžna sama zagotoviti ustrezen kader ( Nojič , 2006 ) .
Prilagoditve morajo biti razvidne pri organizaciji časa izvajanja dodatne strokovne pomoči, samem poučevanju in učenju ter preverjanju in ocenjevanju (Nojič, 2006).
Jasno razvidne morajo biti prilagoditve pri (Nojič, 2006): - organizaciji časa izvajanja dodatne strokovne pomoči, - poučevanju in učenju, - preverjanju in ocenjevanju.
Zgodnja obravnava je nujna pri otrocih s posebnimi potrebami od rojstva pa vse do 6. leta starosti, ko otrok vstopi v šolo (Nojič, 2013).
Strokovno mnenje in ugotovitve v postopku usmerjenja so temelj, na podlagi katerega se izda odločba o usmeritvi učenca (Nojič, 2006).
Po prejemu odločbe ravnatelj na šoli oblikuje strokovni tim, ki pripravi, izvaja in evalvira individualiziran program učenca (Nojič, 2006).
Njihova dolžina je odvisna od vsakega otroka, upošteva pa se tudi učenčevo utrudljivost ter obremenitev (Nojič, 2006).
"Zgodnja obravnava je temelj uspešnega razvoja vsakega otroka, še posebej pa otroka s posebnimi potrebami" (Nojič, 2013, str. 22).
Nepogrešljivi partnerji so starši, ki enakovredno sodelujejo že pri pripravi individualiziranega programa (Nojič, 2006).
Pri ocenjevanju je izrednega pomena, da ocenjujemo otrokovo znanje in ne neznanja (Nojič, 2006).
Če izpustimo le eno komponento, ne moremo več govoriti o optimalnih pogojih (Nojič, 2005).
Vzpostavitev sodelovalnega sistema je nujen predpogoj za doseganje večine uspehov učencev (Nojič, 2006).
Nepogrešljiv partner pri pripravi programa so starši, ki enakovredno sodelujejo (Nojič, 2006).