sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "obravnavi neumetnostnih besedil".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo obravnavi neumetnostnih besedil med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Pri obravnavi neumetnostnih besedil je poudarjena dejavnost govorjenja, pri obravnavi umetnostnih besedil pa dejavnost pisanja.
Pri obravnavi neumetnostnih besedil je namreč aktivno poslušanje ena izmed bistvenih dejavnosti .
Posnetki besedil so pogosteje uporabljeni pri obravnavi neumetnostnih besedil.
Nekaj učiteljev omeni, da posnetke pogosteje vključujejo pri obravnavi neumetnostnih besedil, pri umetnostnih pa raje interpretativno preberejo.
Iz učnociljnega učnega načrta se vidi , da dijaki pri obravnavi neumetnostnih besedil nastopajo v štirih dejavnostih ( poslušanje / in gledanje / , branje , govorjenje , pisanje ) .
V učnem načrtu za pouk slovenščine je poudarek na obravnavi neumetnostnih besedil , pomen domišljije in ustvarjalnega odzivanja na prebrano je zapostavljen .
V prihodnosti bi bilo zanimivo raziskati , koliko učitelji uporabljajo bralne strategije pri obravnavi neumetnostnih besedil .
V odstotkih je tudi določeno , kolikšen delež ur je namenjenih obravnavi umetnostnih in kolikšen delež obravnavi neumetnostnih besedil .
V javni osnovni šoli se z naravoslovnimi in družboslovnimi predmeti slovenščina povezuje le pri obravnavi neumetnostnih besedil .
V drugem triletju so pri obravnavi neumetnostnih besedil funkcionalni cilji štirje , izobraževalni pa le eden .
V drugem in tretjem triletju je temu dodana še razčlenitev operativnih ciljev po razredih pri obravnavi neumetnostnih besedil .
V devetletni osnovni šoli je večji poudarek na obravnavi neumetnostnih besedil , kot je bil v osemletni .
Učenci kontrolnega razreda pa pri obravnavi neumetnostnih besedil niso uporabljali nobene kompleksne bralne učne strategije .
Uporabljale so jih pri naravoslovnih temah , pri obravnavi neumetnostnih besedil .
Te rezultate lahko pripišemo temu , da učenci pri obravnavi neumetnostnih besedil ne uporabljajo posebnih metod ali bralnih strategij .
Pri obravnavi neumetnostnih besedil učenci govorijo / pišejo prikazovalna besedila o sebi in o svojem družbenem oz. naravnem okolju .
Pri obravnavi neumetnostnih besedil se predmet povezuje z učenčevimi izkušnjami in predznanjem ter z vsebinami in dejavnostmi pri naravoslovnih in družboslovnih predmetih .
Pri obravnavi neumetnostnih besedil lahko uporabljamo različne bralne strategije .
Pri nevtralnem branju učitelj ne uporablja izrazitejših poudarkov , kar se pojavlja pri obravnavi neumetnostnih besedil ; navodila in podobno .
Pri obravnavi neumetnostnih besedil prevladuje razgovorna metoda , dijak nastopa bodisi v vlogi naslovnika bodisi v vlogi tvorca besedila .