sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "pri učencih z lmdr".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Z drugim raziskovalnim vprašanjem smo želeli raziskati, kolikokrat v šolskem dnevu se v povprečju pri učencih z LMDR pojavljajo posamezna neprijetna čustva.
V okviru osmega raziskovalnega vprašanja nas je zanimalo, izražanje katerih neprijetnih čustev pri učencih z LMDR opažajo učitelji in v kakšnih situacijah.
Razvijanje in spodbujanje pozitivne samopodobe pri učencih z LMDR je eden izmed ključnih ciljev za oblikovanje njihove zdrave osebnosti in kvalitetnega življenja.
Pri učencih z LMDR pa velikokrat pride do oblikovane nerealne samopodobe, ki se ne sklada z njihovimi dejanskimi sposobnostmi in zmožnostmi.
Zavist se je pri učencih z LMDR pojavila le v šestih primerih, ki smo jih umestili v dve kategoriji situacij.
Z naslednjima dvema vprašanjema smo želeli izvedeti, ali bi bila uporaba šolske in vrstniške mediacije možna pri učencih z LMDR.
Pri učencih z LMDR se vrsta primanjkljajev in motenj kaže pri zmanjšani gibalni nadarjenosti, pomanjkanju gibalnih občutkov, predstav in izkušenj.
Predvsem pri učencih z LMDR je pomembno, da učitelj učencem predstavi učne strategije in jih te tudi nauči uporabljati.
Pri učencih z LMDR se je ravnilo izkazalo za koristen pripomoček pri branju in prepisovanju besedila s table.
Ob pregledu literature nismo zasledili raziskav, ki bi raziskale pogostost izražanja posameznih neprijetnih čustev pri učencih z LMDR.
V okviru prvega raziskovalnega vprašanja nas je zanimalo, katera neprijetna čustva se pojavljajo pri učencih z LMDR.
Proces dozorevanja je pri učencih z LMDR upočasnjen, zato na socialnem področju potrebujejo več vodenja in pomoči.
Pri petem raziskovalnem vprašanju smo se osredotočili na odzivanje učiteljev na izražanje jeze pri učencih z LMDR.
Prepoznavanje katerih neprijetnih čustev pri njih samih ter pri njihovih sošolcih opažajo učitelji pri učencih z LMDR?
Odgovori vseh učiteljic so se skladali: pri učencih z LMDR ne opažajo specifičnih strategij uravnavanja neprijetnih čustev.
Ker je proces dozorevanja pri učencih z LMDR upočasnjen, pri svojem delovanju potrebujejo pomoč in vodenje.
Pri učencih z LMDR se pogosto pojavljajajo podobne težave kot pri učencih z učnimi težavami.
Pri učencih z LMDR so se pojavljali tudi iracionalni strahovi (4 situacije; 20 %) (npr. učenec je imel izrazit strah pred vodo).
Tretji sklop vprašanj je zajemal vprašanja, povezana z uporabo mediacije pri učencih z LMDR.
Prav tako se je zadrega pri učencih z LMDR pojavila zaradi nepoznane osebe (11 situacij; 27,5 %), kar je izpostavila ena učiteljica.