sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "protiprimeri".
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Za lažjo primerjavo med primerom, ki ga trenutno argumentiramo in protiprimeri prikažemo kritični primer skupaj s protiprimeri.
Vsi prikazani protiprimeri zadovoljujejo podanemu pogoju, vendar s pomembno razliko, da pripadajo nasprotnemu razredu.
Vendar pa obstajajo zelo pogosti protiprimeri ( oba tipa !
V primeru, da še vedno obstajajo protiprimeri, so le-ti prikazani ekspertu.
Utemeljujejo in preverjajo lahko z uporabo obratnega postopka, metodo izčrpavanja, s protiprimeri itd.
Ti protiprimeri so verodostojni vsaj toliko, da ni mogoče zanikati resnice rock tradicije, o kateri govorijo.
Strokovnjak poda omejitev ali kritični primer in dobljeni protiprimeri spadajo v isto skupino.
S tem je uporabniku omogočeno lažje argumentiranje, saj so nekateri protiprimeri manj uporabni od drugih (npr. osamelci).
Protiprimeri so primeri, ki so v različnih razredih od kritičnega primera in hkrati sovpadajo s strokovnjakovimi argumenti.
Protiprimeri se generirajo glede na vnosno vrednost pogoja.
Predvsem protiprimeri so tisti, ki imajo pomembno vlogo pri oblikovanju pojmov.
Pred možnostjo popravljanja argumenta se učencu prikažejo še protiprimeri.
Pojem okrepijo s primeri ali protiprimeri, ker morajo pri tem ločiti obe področji.
Oziroma če , potem so to matične plošče , napajalniki in periferija ( za vse ostalo so protiprimeri ) .
Omembe vredna je tudi razvita novost primerjanja kritičnega primera z več protiprimeri istočasno.
Obstajajo pa tudi protiprimeri , ko ni dokazov , da bi bili dražji izdelki boljši .
Naloga učencev v tem primeru je, da kartice razporedijo v dve skupini, in sicer v skupino s primeri in skupino s protiprimeri.
Mislimo, da je s tem pristopom učencu/ekspertu omogočeno lažje argumentiranje, saj so nekateri protiprimeri manj relevantni od drugih (npr. osamelci).
Kot metodo dela se poudarja učenje z odkrivanje (raziskovanje problemov), strategije reševanja problemov, ki vključuje procesna znanja, učenje s protiprimeri.
Glede na vnešen pogoj eksperta se sproti prikazujejo protiprimeri.