sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "razločujočega poslušanja".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo razločujočega poslušanja med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Če bolje pomislimo, je sposobnost razločujočega poslušanja skozi zgodovino človeku omogočila preživetje, saj je tako prepoznal nevarnosti in se zaščitil.
Zmožnost razčlenjujočega in razločujočega poslušanja je osnova za začetek učenja branja in pisanja.
Z igrami sem sledila vajam za razvijanje razločujočega poslušanja (utrjevanje glasov oziroma črk in njihovo ustrezno povezovanje).
Pri tem ne gre zapostavljati niti razločujočega poslušanja , ki predstavlja temelj ostalim vrstam poslušanja ter odločilno vpliva na učenje govora in branja .
Pozorna sem bila na napake razločujočega poslušanja , napake , vezane na neznanje in šibek spomin , posebno pozornost pa sem namenila estetski pisavi .
Hkrati razvijamo tudi sposobnosti razločujočega poslušanja in govorjenja, saj učenec narisane predmete poimenuje, o njih pripoveduje, razlaga in utemeljuje svoje rešitve.
Zato je pomembnejša naloga učitelja v osnovni šoli prav v razvijanju razločujočega poslušanja .
Zato brez razvitega razločujočega poslušanja , ne moremo govoriti o dobrem poslušalcu .
Vendar vem , da je to posledica premalo urjenja na področju razločujočega poslušanja , ne pa tega , ker sem nalogo izvedla preko dramske igre .
V prvem razredu osnovne šole bi naj učitelji namenili posebno pozornost razvoju razločujočega poslušanja .
V prvem razredu devetletne osnovne šole razvijamo sposobnost razločujočega poslušanja pri učencih postopno , s pomočjo različnih vaj .
V predšolskih ustanovah in v prvem triletju devetletne osnovne šole bi morali posebno pozornost nameniti razvoju razločujočega poslušanja vsaj zaradi dveh razlogov .
Učenci morajo najprej razvijati zmožnost razločujočega poslušanja , kasneje pa zmožnost razčlenjujočega poslušanja .
Učenci , ki se opismenjujejo v madžarščini , imajo pri nareku več napak razločujočega poslušanja .
To kaže , da ima učenec v razredu največ znanja , kljub temu pa ni moč prikriti napak , ki izhajajo iz razločujočega poslušanja .
Ta vrsta poslušanja je temelj za razvoj sposobnosti poslušanja , saj brez razvitega razločujočega poslušanja o dobrem poslušalcu ne moremo govoriti .
Pri učencih najprej razvijamo zmožnost razločujočega poslušanja , kasneje pa zmožnost razčlenjujočega poslušanja .
Pri tem moramo upoštevati , da pri učencih najprej razvijamo zmožnost razločujočega poslušanja , kasneje pa zmožnost razčlenjujočega poslušanja .
Pri povezovanju besed – narazen in skupaj - v sklopu razločujočega poslušanja je prihajalo do napak le pri tretjem nareku .
Poleg razločujočega poslušanja in poslušanja z razumevanjem pa poznamo še priložnostno , doživljajsko in terapevtsko poslušanje ( prav tam ) .