sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "v kombiniranem oddelku".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo v kombiniranem oddelku med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Z našo raziskavo smo ugotavljali, kako direktni in indirektni pouk vplivata na količino ter kakovost komunikacije v kombiniranem oddelku pri pouku matematike.
Vključili smo nekaj primerov iz priprav učiteljice, ki poučuje v kombiniranem oddelku za lažjo predstavo.
Vendar je v kombiniranem oddelku, ki smo ga opazovali, le en učenec v mlajšem razredu.
Velik izziv za poučevanje v kombiniranem oddelku zagotovo predstavlja pouk matematike, saj se snov iz nižjega razreda vedno nadgrajuje v višjem.
Velik izziv pri poučevanju v kombiniranem oddelku predstavlja pouk matematike, saj se snov iz nižjega razreda v višjega ves čas nadgrajuje.
V zadnjem delu teoretičnega dela se bomo posvetili poučevanju v kombiniranem oddelku razrednega pouka.
V nadaljevanju sledi opredelitev kombiniranega pouka, načela, ki jih mora učitelj upoštevati pri načrtovanju dela v kombiniranem oddelku, in načrtovanje pouka.
V letini pripravi lahko učitelj zapiše še, katere snovi lahko obravnava z vsemi razredi v kombiniranem oddelku in katere ločeno.
V kombiniranem oddelku učitelj opredeli skupne, koncentrične in samostojne delovne cilje ter postopke za nižji in višji razred v kombiniranem oddelku.
V kombiniranem oddelku se pojavlja nevarnost, da učitelj pretirano zviša ali zniža nivo zahtev, ki je neustrezen razvojni stopnji učencev določenega razreda.
V kombiniranem oddelku pa so otroci različnih starostnih skupin, na primer otroci od drugega pa do šestega leta starosti.
Učitelji, ki poučujejo v kombiniranem oddelku, so pri tretjem vprašanju zapisali, v katerih razredih poučujejo.
Učitelj mora torej v kombiniranem oddelku upoštevati fleksibilnost organizacije vzgojno-izobraževalnega dela, saj bodo le v tem primeru cilji uresničeni.
Učitelj mora stremeti k načelu enake pozornosti, ki pomeni posvečanje enake pozornosti vsem starostnim oz. programskim skupinam v kombiniranem oddelku.
Učitelj mora natančno preučiti učne načrte za vse predmete tistih razredov, ki jih bo poučeval v kombiniranem oddelku.
Tekom pouka v kombiniranem oddelku dejavnosti pogosto težko organiziram tako, da imajo vsi učenci ves čas zaposlitev.
Tako zadovoljimo učenčevo potrebo po občasnem umiku in se prilagodimo naravi dela v kombiniranem oddelku, torej menjavanju direktnega ter indirektnega dela.
S petim raziskovalnim vprašanjem smo preverili, kateri razred (mlajši ali starejši) v kombiniranem oddelku je deležen več direktnega pouka.
Racionalna izraba časa je v kombiniranem oddelku še bolj pomembna, ker je v eni uri potrebno doseči cilje več razredov.
Pri poučevanju v kombiniranem oddelku učitelji pogosto težko optimalno razporedimo čas poučevanja za posamezni razred.