sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "z medpredmetnim povezovanjem".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo z medpredmetnim povezovanjem med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Zanimale so me tudi izkušnje učiteljev matematike in fizike z medpredmetnim povezovanjem.
Z medpredmetnim povezovanjem želimo doseči poglobljeno razumevanje likovnih pojmov, spoznavanje pri izpopolnjevanju likovnih tehnik in drugih spretnosti v procesu učenja.
Z medpredmetnim povezovanjem vsebin spodbujamo ustvarjalnost učencev, ki pripomore k boljšemu socialnemu, čustvenemu in telesnemu razvoju.
Z medpredmetnim povezovanjem vključujemo in med seboj povezujemo različne predmete in s tem dosegamo njihove cilje.
Z medpredmetnim povezovanjem učenci dobivajo celostni pogled na določene teme in hkrati tudi sami razvijajo nove strukture ter povezave.
Z medpredmetnim povezovanjem učenci bogatijo svoje znanje in poglabljajo razumevanje matematike in drugih naravoslovnih predmetov.
Z medpredmetnim povezovanjem učencem podajamo znanje, ki je trajnejše, lahko bi rekli tudi vseživljenjsko.
Z medpredmetnim povezovanjem tujega jezika in matematike učenca bolj izpostavljamo tujemu jeziku, zato so dejavnosti za pridobivanje tujega jezika bolj pogosto izvajane.
Z medpredmetnim povezovanjem stremimo k doseganju ciljev, ki jih s klasičnim ("popredmetenim") načinom dela ne moremo doseči.
Z medpredmetnim povezovanjem skušajo učitelji izbrano vsebino obravnavati čim bolj celostno oziroma na isto vsebino pogledati z različnih vidikov.
Z medpredmetnim povezovanjem pa lahko z vsebinami iz pohodništva dosegamo tudi nekatere cilje drugih področij.
Z medpredmetnim povezovanjem lahko tako dosega cilje več različnih področij.
Vsak učitelj mora natančno vedeti, katere cilje iz učnega načrta želi z medpredmetnim povezovanjem doseči.
V nadaljevanju so sledila vprašanja, ki so se nanašala na kompetentnost v povezavi z medpredmetnim povezovanjem.
Učitelji v raziskavi so izrazili, da imajo dobre izkušnje z medpredmetnim povezovanjem.
Učitelji slovenščine in zgodovine so si glede načina ocenjevanja pridobljenega znanja z medpredmetnim povezovanjem dokaj enotni.
Učinkovitost učenja se poveča z aktivnim vključevanjem učencev − bodisi z eksperimentalnim delom pri pouku bodisi z medpredmetnim povezovanjem različnih področij znanja.
Učenci se z medpredmetnim povezovanjem slovenščine z drugimi predmeti celostno razvijajo, tako na čustveno-socialnem, telesno-gibalnem in spoznavnem področju razvoja.
Učence z medpredmetnim povezovanjem usposobimo za povezovanje znanj in na ta način razvijamo njihovo ustvarjalnost.
Ugotovili in preverili smo, da so z medpredmetnim povezovanjem dosegljivi cilji s področij narave in letnih časov ter vsebine ekologije.