sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "devjak in berčnik".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Devjak in Berčnik (2018) opredelita bistvena področja otrokovega razvoja, to so učni, telesni, socialni in kognitivni razvoj, zaradi katerih je potrebno partnersko sodelovanje.
Devjak in Berčnik (2018) pišeta, da pri izvajanju roditeljskega sestanka učitelj lahko uporablja različne oblike dela, kot so manjše ali večje skupine staršev.
Devjak in Berčnik (2018) pišeta, da so dobro organizirane, načrtovanje in izpeljane govorilne ure eden najpomembnejših vidikov vzpostavljanja partnerskega odnosa.
Devjak in Berčnik (2017) menita, da je profesionalni razvoj pedagoških delavcev vseživljenjski proces, pri katerem ima pomembno vlogo izkustveno učenje.
Devjak in Berčnik (2018) pišeta, da so osnovna, najbolj razširjena, najuspešnejša in najučinkovitejše oblika formalna sodelovanja s starši.
Devjak in Berčnik (2018) pišeta, da je to najbolj razširjena, najučinkovitejša in najuspešnejša formalna oblika sodelovanja s starši.
Devjak in Berčnik (2020) pri modelih sodelovanja med šolo in domom omenjata klientski, menedžerski in partnerski model.
Devjak in Berčnik (2018) opozarjata, da storitve svetovnega spleta in elektronskih sporočil počasi nadomeščajo pisna obvestila.
Devjak in Berčnik (2018) pišeta, da so namenjene informiranju in sprejemanju odločitev, pomembnih za delo vrtca.
Devjak in Berčnik (2018) izpostavljata naslednje dejavnike: pričakovanja staršev, pričakovanja strokovnih delavcev ter pričakovanja otrok.
Devjak in Berčnik (2020) vzgojo opisujeta kot kompleksen pojav, proces, v katerem se sreča vsak posameznik.
Devjak in Berčnik (2018, 183-189) pa opredelita tri glavne modele med starši in vrtcem, to so partnerski, klientski in menedeţerski model.
Devjak in Berčnik (2018) zapišeta, da je vzgoja konstanten proces oblikovanja in samooblikovanja osebnosti.
Stvarna definicija pa pedagogiko opredeli kot znanost, ki preučuje dejavnike, ki omogočajo osebni razvoj, osebnostno rast in vseživljenjsko učenje (Devjak in Berčnik, 2020).
Nikakor pa elektronska komunikacija ne more in ne sme v celoti nadomestiti neposredne komunikacije med strokovnimi delavci in starši (Devjak in Berčnik, 2018).
Metode dela, ki jih uporabljamo v večjih skupinah, pa so možganske nevihte, plenarne in paralelne razprave, diskusije in predavanja (Devjak in Berčnik, 2018).
Vse v igralnici ali razredu je prilagojeno otroku (npr. mize, stoli, omare), vsi materiali so na dosegu otrokovih rok (Devjak in Berčnik, 2008).
Prisotnost alternativnih konceptov v vzgoji in izobraževanju predstavlja večjo možnost izbire ter ponuja pestrost oblik vzgoje in izobraževanja (Devjak in Berčnik, 2019).
Med cilje pa sodijo še dajanje in pridobivanje socialne ter čustvene podpore in izpopolnjevanje komunikacijskih spretnosti vseh udeležencev (Devjak in Berčnik, 2018).
Tudi Devjak in Berčnik (2018) izpostavljata pomen interesa staršev ter sodelovanja pri pripravi načrta sodelovanja, še posebej z vidika grajenja partnerskega odnosa.