Splošni cilji, povezani z razumevanjem prostora, narekujejo, da morajo dijaki/dijakinje znati brati različne tematske in splošne zemljevide, tiskane in digitalne.

Naši dijaki , dijakinje , vzgojiteljice , vzgojitelj in ravnateljica vam bomo v tem času poskušali prikazati naše življenje in bivanje v domu .

Na srednješolskem tekmovanju dijaki / dijakinje tekmujejo v absolutni konkurenci .

Jup , za ene dva zelo kratka meseca je konec pouka in mladi dijaki , dijakinje , ter osnovnošolski otroci se že veselimo počitnic .

Izraziteje je omenjena digitalna pismenost, ki je predstavljena kot eden izmed ključnih ciljev in kompetenc, ki jih dijaki/dijakinje morajo usvojiti.

Ista vrsta ciljev narekuje tudi, da se dijaki/dijakinje urijo v komuniciranju na različne načine, vključno z uporabo informacijske tehnologije.

Dijaki/dijakinje: - poznajo zgradbo nukleinskih kislin; - razumejo osnovne mehanizme sinteze beljakovin.

Dijaki/dijakinje znajo zapisovati in prikazovati podatke v različnih oblikah in tehnikah (pisno, grafično, v preglednicah ...).

Dijaki/dijakinje usvojijo pojme in lastnosti ovala ter dokažejo obstoj včrtanega kvadrata v ovalu.

Dijaki/dijakinje ugotovijo, s katerimi pojmi, spremenljivkami in zvezami med njimi se da reševati problem obstoja včrtanega kvadrata.

Dijaki/dijakinje se zavedajo pomembne vloge slovenskega jezika v svojem osebnem, družbenem in poklicnem življenju.

Dijaki/dijakinje se z ustvarjalno močjo slovenskega jezika srečujejo še zlasti ob umetnostnih besedilih.

Dijaki/dijakinje se podrobno spoznajo s protislovno vlogo množičnih medijev pri oblikovanju in posredovanju informacij in interpretacij s stališča družbe in posameznika.

Dijaki/dijakinje razvijejo eksperimentalni pristop oziroma laboratorijske spretnosti pri preučevanju reakcij oksidacije in redukcije.

Dijaki/dijakinje razvijajo zmožnost pogovarjanja, poslušanja (gledanja), branja, pisanja in govorjenja raznih besedil.

Dijaki/dijakinje primerjajo vplive migracij na tradicionalno družbo ter njene odzive na mešanje kultur.

Ali imajo po vašem mnenju dijaki/dijakinje izoblikovane ustrezne predstave o povezavi slovenske narodne identitete in gorskih pokrajin?

"Dijaki/dijakinje se zavedajo pomembne vloge slovenskega jezika v svojem osebnem, družbenem in poklicnem življenju.

"Dijaki/dijakinje se z ustvarjalno močjo slovenskega jezika srečujejo še zlasti ob umetnostnih besedilih.

" • Dijaki/dijakinje razvijajo zmožnost pogovarjanja, poslušanja (gledanja), branja, pisanja in govorjenja raznih besedil.