IFLA/UNESCO-ve smernice omenjajo neformalno uporabo šolske knjižnice kot spodbujajoče okolje z obiljem gradiv in naštejejo nekaj dejavnosti, namenjenih pospeševanju branja.

IFLA/UNESCO-ve smernice so kvalitativno vodilo, ki omogoča lažje načrtovanje, selekcioniranje in pridobivanje gradiva za zbirko ter njegov odpis.

IFLA/UNESCO-ve smernice za šolske knjižnice (2003) opredeljujejo sodelovanje knjižničarja in učitelja kot ključno za zagotavljanje kvalitetnih knjižničnih storitev.

Tako se šolski knjižničarji ravnamo po mednarodnih IFLA/UNESCO smernicah, ki so nastale na osnovi izkušenj zahodnoevropskih izobraževalnih sistemov in mednarodnih priporočil.

Tako se šolski knjižničarji ravnamo po mednarodnih IFLA / UNESCO smernicah , ki so nastale na osnovi izkušenj zahodnoevropskih izobraževalnih sistemov in mednarodnih priporočil .

IFLA / UNESCO standardi za splošne knjižnice ( 2002 , 57 ) gredo pri zahtevah za upravljanje splošnih knjižnic še globlje .

Spremenjena je bila zakonodaja ( upoštevane mednarodne IFLA / UNESCO smernice za šolsko knjižničarstvo ) , oblikovana in sprejeta je bila vrsta strateških dokumentov .

Smernice ( IFLA / UNESCO school library guidelines , 2002 ) predvidevajo in opisujejo politiko upravljanja zbirk , financiranje in proračun , knjižnično zbirko in elektronske vire .

Smernice (IFLA/UNESCO school library guidelines, 2002) predvidevajo in opisujejo politiko upravljanja zbirk, financiranje in proračun, knjižnično zbirko in elektronske vire.

Poleg teh imamo v mednarodnih IFLA / UNESCO smernicah za šolske knjižnice ( 2002 ) v poglavju o evalvaciji zapisanih 20 kazalcev uspešnosti delovanja šolske knjižnice .

Poleg teh imamo v mednarodnih IFLA/UNESCO smernicah za šolske knjižnice (2002) v poglavju o evalvaciji zapisanih 20 kazalcev uspešnosti delovanja šolske knjižnice.

Glede na IFLA / UNESCO smernice , ki je splošno vodilo za oblikovanje zbirke , naj bi na prebivalca pripadalo med 1,5 do 2,5 knjige .

Glede na IFLA/UNESCO smernice, ki je splošno vodilo za oblikovanje zbirke, naj bi na prebivalca pripadalo med 1,5 do 2,5 knjige.

"V splošni knjižnici mora najti vsaka starostna skupina gradivo, ki pokriva njene potrebe" (IFLA/UNESCO, 1994, str. 1).

Šolska knjižnica deluje po načelih IFLA / UNESCO Manifestu o šolski knjižnicah , ki je dostopen na http://www.ifla.org/ .

V večjezičnih drţavah naj bodo knjige in avdiovizualno gradivo za otroke dostopne v njihovem maternem jeziku (IFLA/UNESCO Guidelines for development, 2001).

Splošne knjižnice so dolžne zagotavljati svoje storitve vsem uporabnikom po načelu enakega dostopa vsakomur ("IFLA/UNESCO Manifest o splošnih knjižnicah", 1994).

Seveda mora knjižnica delovati tudi v skladu z mednarodnimi IFLA / UNESCO standardi .

Naloge šolske knjižnice so zapisane v IFLA/UNESCO Manifestu o šolskih knjižnicah (1995, str. 2), ki velja za vse šolske knjižnice po svetu.

Zakon o knjižničarstvu , Splošne knjižnice : IFLA / UNESCO standardi za splošne knjižnice ) ter stanjem na področju knjižnične dejavnosti .