sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "lipec stopar".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo lipec stopar med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Lipec Stopar (prav tam) predlaga kombinacijo kretenj in verbalnih pristopov, demonstracijo in fizično vodenje kot obliko podpore učencu.
Lipec Stopar (2010) opozarja tudi na dejstvo, da učenci z lažjimi motnjami v duševnem razvoju pogosto prihajajo iz družin z nižjim socialnoekonomskim položajem.
Lipec Stopar (2000) opozarja, da je v začetni fazi vsakršnega učenja branja in pisanja treba kompenzirati primanjkljaje iz obdobja porajajoče se pismenosti.
Lipec Stopar (1999) navaja nekaj vedenj in ravnanj specialnega in rehabilitacijskega pedagoga, ki spodbuja pozitivno sodelovanje z drugimi delavci ustanove.
Lipec-Stopar (1999) pa opozarja, da lahko nekatera ravnanja članov tima tudi negativno vplivajo na sodelovanje in odnose v timu.
Lipec Stopar (1999) poudarja pomembnost izbora ustreznega bralnega gradiva, ki mora biti izbrano glede na otrokove razvojne dejavnike.
Lipec Stopar (1996) opozarja, da tudi samo dekodiranje ne pomaga pri razumevanju, če besede ni v učenčevem besednjaku.
Lipec Stopar (2011, str. 69-71) meni, da je treba upoštevati številne posebnosti pri prepoznavanju in vključevanju oseb z motnjami v duševnem razvoju.
Lipec Stopar pojasnjuje, da je termin osebe z MDR pri nas uveljavljen, a to še ne pomeni, da je tudi dober.
Lipec Stopar (2011) opisuje, da je neposredno učenje strategij dober način za pridobivanje novih spretnosti.
Lipec-Stopar (1996) preverja obvladovanje štirih osnovnih aritmetičnih operacij (seštevanje, odštevanje, množenje in deljenje).
Lipec Stopar (1999) različne oblike sodelovanja med vzgojitelji in specialnimi pedagogi uvršča med dejavnike, ki omogočajo uspešno integracijo OPP v večinski program vrtca.
Branje je kompleksen proces, ki je odvisen od medsebojnih povezav mnogih dejavnikov in sodi med pomembne komunikacijske dejavnosti vsakega človeka (Lipec Stopar, 2000).
Strokovna utemeljitev tega termina ( cv : Lipec Stopar , 1999 ) pravi , da je izraz motnja predvsem stvar interakcije dejavnikov v otroku in dejavnikov v okolju .
IP je obvezen dokument, s pomočjo katerega dobimo povratno informacijo o izvajanju in ustreznosti programa, v katerega je otrok vključen (Lipec Stopar, 2010).
Lipec Stopar (Strle, 2013) se s tem strinjata in dodajata, da je eno temeljnih načel takojšnje zagotavljanje ustrezne pomoči otroku in njegovi družini.
Lipec-Stopar (1999) izpostavlja tudi model pomoči otroku po štirih stopnjah, kjer je sodelovanje med učiteljem in SRP kot koordinatorjem nujno potrebno.
Bralno razumevanje otežijo dejavniki kot so večje število neznanih besed v besedilu, daljši stavki in zapletena stavčna sintaksa (Lipec Stopar, 1996a).
Lipec Stopar (1999), neustreznega izbora literature in jim zato ne nudi občutka varnosti.
Vstop v fazo učenja s pomočjo branja se pri otrocih značilnega razvoja zgodi okrog desetega oz. enajstega leta starosti (Lipec Stopar, 2005).