sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "medvrstniškem nasilju".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo medvrstniškem nasilju med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Žrtve spletnega nasilja poročajo o podobnih učinkih kot pri klasičnem medvrstniškem nasilju.
Žrtve na raziskovanih šolah o medvrstniškem nasilju spregovorijo.
Štirje udeleženci so navedli, da so znanje o medvrstniškem nasilju pridobili na podlagi lastnih življenjskih izkušenj, vključno s starševstvom.
Če je šolska kultura skladna s konceptom varne šole, lahko to predstavlja pomemben varovalni dejavnik pri medvrstniškem nasilju.
Zgornje trditve lahko razumemo kot pokazatelj, da se nekateri učitelji ne čutijo dovolj usposobljene za samostojno in ustrezno ukrepanje ob medvrstniškem nasilju.
Zdi se mi, da se z otroki danes veliko več pogovarjajo o medvrstniškem nasilju kakor včasih.
Zanimalo me je, kako se učitelji običajno počutijo in kako ravnajo ob medvrstniškem nasilju.
Z raziskavo sem najprej želela ugotoviti, kakšno znanje imajo anketirani učitelji o medvrstniškem nasilju.
Včasih pa imajo starši zmotna prepričanja o medvrstniškem nasilju in naloga strokovnih delavcev je, da jim posredujejo pravilne informacije o problematiki.
V prvo skupino sodijo starši, ki imajo o medvrstniškem nasilju neka normativna prepričanja.
V drugem delu anketnega vprašalnika sem želela izvedeti, kakšno je znanje srednješolskih učiteljev o medvrstniškem nasilju.
Učenci si zapomnijo stvari, ki so se jih o medvrstniškem nasilju učili v nižjih razredih.
Tudi med slovenskimi učenci so bile narejene raziskave o poročanju o medvrstniškem nasilju.
To nakazuje, da se učitelji še vedno premalo zavedajo vpliva, ki ga imajo opazovalci pri medvrstniškem nasilju.
Skoraj polovica učiteljev je znanje pridobila na usposabljanjih in delavnicah o medvrstniškem nasilju, sledi pridobivanje znanja z branjem strokovne literature.
Razvoj socialnih veščin predstavlja enega ključnih elementov preventivnih pristopov tako pri tradicionalnem medvrstniškem nasilju kot tudi pri spletnem nasilju.
Raziskovalna vprašanja sva oblikovali po proučevanju ustrezne literature in raziskav o medvrstniškem nasilju ter z reflektiranjem lastne pedagoške prakse.
Pri tem poudarjajo predvsem pomen pogovora z dijaki, ustvarjanja varnega okolja in oblikovanja pozitivne oddelčne klime ter ozaveščanja o medvrstniškem nasilju.
Pri medvrstniškem nasilju se med udeleženci (žrtvami, nasilneži in opazovalci) vzpostavi specifična dinamika, kjer so njihove vloge jasno določene in povezane.
Pri medvrstniškem nasilju je potrebno biti pozoren, da nismo preveč osredotočeni na definicijo nasilja.