sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "problemske slikanice".
Kliknite za poizvedbo
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Že v teoretičnem delu smo podrobnejše predstavili merila za kakovost problemske slikanice.
Štiri vprašanja s podvprašanji so se nanašala na učenčevo doživljanje problemske slikanice.
Štiri vprašanja s podvprašanji pa so se nanašala na razumevanje problemske slikanice.
Čeprav so te teme včasih zahtevne, lahko problemske slikanice otrokom pomagajo pri razumevanju sveta.
Zato lahko tako za doživljanje kot tudi za razumevanje potrdimo, da se doživljanje in razumevanje problemske slikanice slabšata z zahtevnejšimi vprašanji.
Zato je dobro, da so tu problemske slikanice.
Zastavlja se vprašanje, katere težave ima lahko otrok pri branju problemske slikanice.
Za pouk književnosti mora zato učitelj izbrati kakovostne problemske slikanice in jih brati skozi zorni kot učenca.
Vse to je treba upoštevati pri obravnavi problemske slikanice pri pouku književnosti.
V posameznih korakih obravnave problemske slikanice smo upoštevali temeljne značilnosti šolske interpretacije.
V naši raziskavi smo želeli kakovost posamezne problemske slikanice analizirati konkretno.
V naslednjem poglavju bomo zato analizirali problemske slikanice in kratke zgodbe, se spraševali o njihovi tabujskosti in morebitni recepciji mladega bralca.
V nadaljevanju smo dodali še smernice za izbiro kakovostne problemske slikanice, ki so lahko v pomoč tako učiteljem, vzgojiteljem kot tudi staršem.
V magistrskem delu smo raziskovali doživljanje in razumevanje problemske slikanice.
V iskanju pristopa, s katerim bi lahko mlajšim učencem približali izkušnje priseljevanja, so se kot posebej učinkovit didaktični pripomoček izkazale problemske slikanice.
V empiričnem delu pa je glavni cilj ugotoviti, kako s pomočjo problemske slikanice pri književnem pouku slovenščine vzgajamo za medkulturnost.
Učiteljevo prepoznavanje zahtevnejših mest v besedilih zato ne pomeni, da izbrane problemske slikanice (ali drugega besedila) ne bo obravnaval.
Učenci so v večini problemske slikanice poslušali zelo zbrano.
Ugotovili smo, da je razumevanje problemske slikanice pri prvošolcih odvisno od izkušenj, ki jih imajo učenci o tej temi.
Tovrstne slikanice so sicer nujne za razvoj problemske slikanice.