sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "recepcijska zmožnost".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo recepcijska zmožnost med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Zanimala me je tudi recepcijska zmožnost otrok v različnih starostnih obdobjih.
Z vzgojnimi cilji je povezana tudi recepcijska zmožnost bralca, saj z njeno pomočjo ob prebiranju literature lahko odkriva njen/svoj pomen.
V takšnem primeru učenci ne bi napredovali, njihovo razumevanje bi bilo manj intenzivnejše, njihova recepcijska zmožnost pa se ne bi razvijala.
V obdobju intuitivne inteligence se otrokova recepcijska zmožnost deli na dve fazi, to sta faza egocentrične recepcije ter naivno pravljično obdobje.
Učenci morajo dobiti dovolj priložnosti za dialog z besedilom, saj se le tako njihova recepcijska zmožnost postopoma lahko poveča.
Temeljna zmožnost, ki jo učenci pri pouku književnosti razvijajo, je recepcijska zmožnost.
Recepcijska zmožnost zaznavanja perspektiv v mladinskem literarnem besedilu je zelo povezana z otrokovo zmožnostjo razmišljanja o razmišljanju drugih.
Recepcijska zmožnost zaznavanja perspektiv se kasneje razvija v smeri zmožnosti samostojnega zaznavanja.
Recepcijska zmožnost v naivno pravljičnem obdobju je strukturirana, kjer lahko opazujemo začetek razvoja nekaterih strukturnih elementov.
Recepcijska zmožnost predstavlja otrokovo zmožnost za ustvarjalno komunikacijo z besedilom, kar pomeni, da književna besedila doživljajo, vrednotijo in razumejo.
Recepcijska zmožnost otrok v tem obdobju že postaja strukturirana.
Recepcijska zmožnost otrok je odvisna od številnih dejavnikov.
Recepcijska zmožnost je zmožnost ustvarjalnega dialoga z besedilom, ki se razvija ob literarno-estetskem doživetju.
Recepcijska zmožnost je torej procesni cilj recepcijske didaktike mladinske književnosti in tu se sprašujemo, kateri so potemtakem procesni literarnorecepcijski cilji.
Procesni cilj didaktike mladinske književnosti je recepcijska zmožnost.
Polno do te mere, kot jo dopuščata njihova recepcijska zmožnost in stopnja njihovega bralnega razvoja.
Otrokova zmožnost sprejemanja/branja/pisanja oz. njegova recepcijska zmožnost je odvisna od razvojnega obdobja, v katerem se otrok nahaja.
Otrokova recepcijska zmožnost za sprejemanje, doživljanje in sprejemanje literarnega besedila se razvija postopno.
Opisan je vpliv slike na govor predšolskega otroka in otrokova recepcijska zmožnost.
Od razvojnega obdobja, v katerem je trenutno otrok, je namreč odvisna tudi njegova recepcijska zmožnost - zmožnost sprejemanja, branja in razumevanja literature.