sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "sporazumevalno zmožnost".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo sporazumevalno zmožnost med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Če želimo v današnjem času imeti v polnosti razvito sporazumevalno zmožnost, moramo biti tudi medijsko opismenjeni.
Vogel meni, da je temeljni cilj jezikovnega pouka, da otroci razvijejo sporazumevalno zmožnost.
VIO, pri čemer sem opisala razvojne značilnosti učencev v tem obdobju, sporazumevalno zmožnost, začetno opismenjevanje in vlogo učitelja pri poučevanju slovenskega jezika.
V teoretičnem delu predstavljam sporazumevalno zmožnost in sporazumevalne dejavnosti.
V teoretičnem delu magistrskega dela smo se na začetku osredili na sporazumevalno zmožnost.
Učenke in učenci razvijajo svojo sporazumevalno zmožnost sistematično in transakcijsko.
Učenci razvijajo sporazumevalno zmožnost sistematično in transakcijsko, kar pomeni, da so pri usvajanju znanja kar se da dejavni.
Težave se kažejo tudi pri sočasni rabi pravopisnih, skladenjskih in oblikoslovnih pravil, kar nakazuje na nezadostno razvito sporazumevalno zmožnost.
Temeljni cilj pouka slovenščine v osnovni šoli je razvijati sporazumevalno zmožnost učencev.
Tako naj učenci pri pouku slovenščine ne bi razvijali samo sporazumevalne zmožnosti, temveč kritično sporazumevalno zmožnost.
Tak pristop spodbuja kritično odzivanje na vsebino prebranega in izboljšuje sporazumevalno zmožnost.
Sporazumevalno zmožnost, v katerem koli jeziku, razvijamo s sporazumevalnimi dejavnostmi, to so poslušanje, govorjenje, branje in pisanje (glavne dejavnosti sporazumevanja).
Sporazumevalno zmožnost učenci razvijajo sistematično in transakcijsko, pri pouku ne smejo biti pasivni udeleženci.
Sporazumevalno zmožnost učencev razvijamo pri pouku transakcijsko in sistematično.
Sporazumevalno zmožnost razvijamo s sporazumevalnimi dejavnostmi, tj. s poslušanjem, govorjenjem, branjem in pisanjem.
Sporazumevalno zmožnost razvijamo s pomočjo sporazumevalnih dejavnosti in opravil (npr. branje navodil, telefonski pogovor, gledanje filma, reševanje križanke, predavanje).
Sporazumevalno zmožnost pri angleščini razvijamo s posameznimi jezikovnimi spretnostmi oz. zmožnostmi.
Sporazumevalno zmožnost opisuje kot opremo, ki jo posameznik potrebuje za sporazumevanje v določenem jeziku in s pripadniki, ki uporabljajo določen jezikovni kod.
Sporazumevalno zmožnost je možno razvijati na različne načine, ampak je potrebno najti najustreznejše pristope.
Skladno s konstruktivističnim načinom poučevanja in oblikovanja znanja, učenci razvijajo sporazumevalno zmožnost sistematično in preko lastne aktivnosti.