sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "umetnostnega besedila".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo umetnostnega besedila med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Z literarnim branjem pri učencih razvijamo literarno zmožnost, ki vključuje sposobnost samostojenega branja, razumevanja prebranega in interpretiranja umetnostnega besedila.
Večina vrednot umetnostnega besedila je relativnih, saj niso neodvisne, temveč se navadno nanašajo na zunajliterarno realnost.
V tem poglavju smo predelali splošne smernice za rabo vprašanj, v nadaljevanju pa podrobneje razdelamo zastavljanje vprašanj na podlagi umetnostnega besedila.
V prvem raziskovalnem vprašanju nas je zanimalo, koliko vprašanj po obravnavi umetnostnega besedila v povprečju zastavi učitelj in koliko vzgojitelj.
V nadaljevanju bom predstavila raziskavo med vzgojitelji in učitelji ter njihove izkušnje pri obravnavi umetnostnega besedila in zastavljanju vprašanj o prebranem.
Učitelj lahko kamišibaj vključi v učne ure tako, da ga izdela sam in ga uporabi pri interpretaciji umetnostnega besedila.
Učenci izkazujejo težave pri natančnem branju umetnostnega besedila, sklepanju na osnovi besedilnih podatkov in uporabi prenesenega pomena besed.
Uvodna motivacija je prvi korak pri obravnavi umetnostnega besedila.
Uri sta potekali po fazah šolske interpretacije mladinskega umetnostnega besedila.
Umetnostna besedila se pri pouku književnosti obravnavajo po določenem postopku, ki ga imenujemo šolska interpretacija umetnostnega besedila.
Tudi bralcem umetnostnega besedila (učiteljem) je pomembno, kako se poslušalci (učenci) odzovejo na njihovo branje.
Sogovorniki so se strinjali, da so premori integralni del umetnostnega besedila.
S pomočjo umetnostnega besedila z zanimivo vsebino in ustrezno analizo lahko učenci spoznajo prednosti branja.
S petim raziskovalnim vprašanjem smo želeli raziskati, ali se učenčevo razumevanje čustva strah bistveno spremeni pred obravnavo umetnostnega besedila in po njem.
Rezultati so pokazali, da večina pedagoških delavcev pri oblikovanju vprašanj po branju umetnostnega besedila ne uporablja nobene teorije ali strokovne literature.
Rezultati so pokazali, da tako učitelji kot vzgojitelji v veliki meri v svoji pripravi za obravnavo umetnostnega besedila ne uporabljajo teoretičnih pristopov.
Pri šolski interpretaciji umetnostnega besedila je potrebno upoštevati posebnosti samega besedila, bralčeve socialne izkušnje in njegovo razvitost razumevanja jezika ter stvarnosti.
Pri zadnji fazi posamezne obravnave umetnostnega besedila, pri novih nalogah, smo se prav zaradi raziskovanja zadržali največ časa.
Predstavna funkcija ni edina funkcija umetnostnega besedila, ampak temelji tudi na idejni oz. tematski ravni.
Pred obravnavo umetnostnega besedila smo učencem razdelili vprašalnike, na katerih so samostojno rešili naloge in odgovorili na vprašanja.