sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "učenkinih".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Zelo jih skrbi zaradi učenkinih specifičnih težav pri matematiki.
Z analizo dokumentov smo dobili številne informacije o učenkinih posebnih potrebah pred uvedbo sistema koledarja.
V magistrskem delu smo za celovito oceno učenkinih kognitivnih, izvršilnih in matematičnih zmožnosti uporabili nabor standardiziranih in že uveljavljenih merskih instrumentov.
Učiteljica je tako izpostavila nekaj učenkinih posebnosti, sama pa sem ji dala nekaj nasvetov za prilagoditve, ki bi učenki olajšale spremljanje pouka.
Učenkinih in učenčevih in to prepošiljajo med seboj, kot veriga.
Trening je bil tako še bolj učinkovit, saj je bil oblikovan s pomočjo učenkinih idej.
Tako so starši zaradi učenkinih težav z grafomotoriko in navezovanjem stikov podali zahtevek za usmerjanje.
Pristop je bil uporabljen v preventivni namen in v smislu premostitve učenkinih težav.
Primerjava začetnih in končnih rezultatov kaže, da vsi trije ocenjevalci - učenka, razredničarka in mati - zaznavajo napredek v razvitosti učenkinih izvršilnih funkcij.
Pri sklopu povedi, vezanih na prvino pripadnost, odtujenost, pa se pojavlja več učenkinih nestrinjanj.
Pred začetkom srečanj smo pri učenki, njeni mami in spremljevalki dobili vpogled v takratno stanje učenkinih močnih in šibkih področij.
Prav tako na osnovi učenkinih odzivov ob zaključku rutine uporabe sistema koledarja lahko pojasnimo vpliv tega na razvoj veščin samozagovorništva.
Prav tako je primerjava učenkinih odzivov ob uporabi koledarja nakazala na njeno razumevanje ponavljanja aktivnosti skozi tedensko rutino.
Potrebno je bilo razumevanje učenkinih težav, njenega stanja.
Pomoč je bila usmerjena v razvijanje učenkinih sposobnosti z upoštevanjem njenih posebnih potreb.
Omenjeno je bilo v izvedeni raziskavi opazno pri učenkinih odzivih ob našem odhodu.
Običajno sta razredničarka in učenka mapo učenkinih izdelkov pregledovali sproti, ko je učenka vstavljala izdelke.
Ne nazadnje smo pri zadovoljevanju učenkinih edinstvenih (izobraževalnih) potreb izhajali iz učenkine perspektive, zlasti njenih interesov (npr. intenzivne barve).
Na osnovi ugotovitev smo izdelali načrt obravnave s terapevtskim psom in nato po intervenciji opisali končno stanje učenkinih spretnosti socialnih veščin.
Le dobri trije odstotki so kot cilj navedli tudi potrebo, da se pojasnijo osnovni vzroki učenkinih težav.