te kombinacije osobina u nekom vrijednom podrucju ljudske aktivnosti. Vec u predškolskoj dobi moguce je prepoznati djetetove visoke intelektualne potencijale, a zatim ih njegovati obogacivanjem odgojno-obrazovnog rada. Darovito dijete

godine izuzetno je važno u razvojnom smislu. Upravo u prvim, odlučujućim i čarobnim godinama počinju se razvijati sve djetetove sposobnos...

intelektualne sposobnosti i okolina. Tijek emocionalnog razvoja vezan je za razvojne faze bića i to kroz: djetetove afektivne vezanosti za majku kroz djetinjstvo

da tijekom djetetovih osjetljivih razdoblja utječe na njega. 2. PRINCIP PROMATRANJA: Promatranjem utvrđujemo djetetove potrebe 3. PRINCIP DISCIPLINE: Dijete se uči odgovarajućim ponašanjima. 4 PRINCIP RADNOG INSTINKTA: Radni instinkt

roditelja. djetetove odnose s vršnjacima, na razvoj djetetove samostalnosti, te na zadovoljenje djetetovih potreba i interesa.

na Humanističko razvojnoj koncepciji, što znači da je usmjeren na dijete, na djetetove odnose s vršnjacima, na razvoj djetetove samostalnosti, te na zadovoljenje djetetovih potreba i interesa. Svakodnevno se u radu trudimo prepoznati potrebe

organizacije, gdje roditelj, uglavnom voditelj slobodne aktivnosti prihvaća ulogu pedagoga, u zamjenu za djetetove tete iz vrtića i njihove učitelje. Već u samoj definiciji rečeno je da je bitno obilježje slobodnih aktivnosti vlastit

i osobinama, uzimajući u obzir jake strane djeteta potičući razvijanje određenog talenta. Također treba uvažavati djetetove individualne potrebe i mogućnosti. Prije izbora aktivnosti potrebno je informirati se i razmisliti o nekim

dopust u trajanju od najmanje 3 mjeseca, rodiljni dopust produžuje se za 2 mjeseca (prema tome, za jedno dijete do djetetove dobi od 14 mjeseci, za blizance ili više djece do 38 mjeseci).

aktivnosti. Daljnje usavršavanje i automatizacija tog formiranog potencijala vodi povećanju učinkovitosti djetetove psihičke aktivnosti u cjelini. Taj proces neće biti potpun bez usmjerenog formiranja stabilnih, automatiziranih

ozljeda je mozga prije poroda, tijekom poroda ili tijekom prvih godina djetetova života. Ozljeda ne oštećuje djetetove mišiće ili živce koji ih povezuju s leđnom moždinom, nego sposobnost mozga da kontrolira te mišiće.

, nego sposobnost mozga da kontrolira te mišiće. djetetove teškoće pri kretanju, ona može uzrokovati i druge probleme - poteškoće u razvoju, epileptične napade, poteškoće u

kako dobro znaju uočavati, razmišljati i zaključivati, uče ih strpljenju i upornosti ili nam otkrivaju razvijenost djetetove vizualne percepcije.

, koje većinom počine djelatnice u vrtiću ili dadilje. Takvo zlostavljanje najčešće prolazi neopaženo zbog djetetove dobi i činjenice da se stanovite seksualne aktivnosti odvijaju uslijed uobičajenih higijenskih postupaka.

, urinarni sistem, jetra, gušterača i ostalo nastaju iz trećeg sloja. Posteljica sada već odrađuje u potpunosti sve djetetove funkcije.