Drljić (2019, str. 177) v svojem prispevku izpostavlja nejasne opredelitve otrok, ki so upravičeni do pomoči in sodelovanje med različnimi ustanovami.

Drljić (2015) kot orodje za udejanjanje inkluzije v vzgoji in izobraževanju navajata rezilientnost2.

Drljić (2015), orodje za udejanjanje inkluzije v vzgoji in izobraževanju (glej poglavje 2.1.3).

Želimo si uveljaviti še več domačih nogometašev , ” je o ciljih , ki jih ima novo vodstvo , povedal Drljić .

Ima veliko izkušenj , predvsem kar se tiče mladih nogometašev , ” je o uspešni kombinaciji dveh trenerjev spregovoril Drljić .

Med varovalnimi dejavniki rezilientnosti so študentje, ki so sodelovali v raziskavi Drljić idr.

Pomembno je, da izobraževalne institucije študentom omogočijo pogoje, ob katerih bodo lahko izgrajevali svojo rezilientnost (Drljić idr., 2019).

Jančar in Drljić (2015) sta ugotovili, da deluje medvrstniška pomoč na učence priseljence spodbudno in zelo učinkovito.

Ima pozitivne učinke tako za učenca priseljenca kot tudi za učenca, ki vstopa v interakcijo z njim (Čančar in Drljić.

Vsi ljubitelji fotografije ste med 1. in 14. marcem vabljeni na ogled fotografij, ki jih je v obdobju pandemije ustvaril primorski fotograf Saša Drljić.

Čančar in Drljić (2015) zapišeta, da je empatičnost pomembna, skorajda nujna veščina učitelja.

Pri tem mora biti zmožen sprejemati argumentirane in utemeljene odločitve (Drljić idr., 2019).

Tisti učenci, ki so obiskovali pripravljalnico, so bili namreč uspešnejši v primerjavi s tistimi, ki je niso obiskovali (Čančar in Drljić 2015, str. 88).

Beseda rezilientnost izhaja iz latinske besede reisilienza in pomeni ponovno se dvigniti, povrniti v prvotno stanje (Kiswarday in Drljić, 2016).

Namen teh programov je bil povečati delež otrok, ki bi se v tveganih okoliščinah odzvali rezilientno (Kiswarday in Drljić, 2016).

Kiswarday in Drljić (2015, str. 249) "zmožnost konstruktivnega odziva na naporne in težke situacije".

Rezultati kažejo, da več kot tri četrtine anketiranih učiteljev medkulturnih vsebin med študijem ni obravnavala (Čančar in Drljić 2015, str. 25).

Raziskava (Čančar in Drljić, 2015) pokaže, da le redke socialne delavke na šolah izvajajo delavnice krepljenja medkulturnih kompetenc.

Skrb vzbujajoči so tudi podatki slovenske raziskave avtorjev Čančar in Drljić (2015), v katero je bilo vključenih 144 slovenskih učiteljev.

Nasledil ga je mladi , šele 29 - letni Marko Drljić , ki si predvsem želi voditi stabilnega drugoligaša .