sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "greenhill".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Vojska je prišla v greenhill gap, trivantiani pa tudi.
Mike Greenhill ni bil posebno urejen , saj je imel mršave ter goste črne lase , z višino pa se ni mogel ravno pohvaliti .
Hooper-Greenhill meni, da je komunikacijska pomanjkljivost enosmerne komunikacije primarno osnovana na predpostavki, da je muzejski obiskovalec pasiven prejemnik informacij.
Hooper-Greenhill (1999) predpostavlja, da se obisk, ko pridejo obiskovalci v okviru družine, pravzaprav nanaša bolj na otroke v skupini kot na starše.
Hooper-Greenhill izpostavi, da je znanje pluralno in subjektivno,377 kar se v kontekstu učenja izkaže za metodološko in epistemološko vprašljivo.
Hooper-Greenhill (1994), starši z otroki komunicirajo, se pogovarjajo in nudijo informacije eden drugemu na prepoznaven način, kar se ponavlja med obiskom.
Hooper-Greenhill (1994) pa to dopolnjuje, ko pravi, da se resnično učenje in dolgotrajne spremembe v dojemanju dogodijo z aktivnostjo in angažiranostjo.
Hooper-Greenhill (2009, str. 3) poudarja, da se pri razumevanju kompleksnosti izobraževalnega dela muzeja ponovijo tri besede: izobraževanje, komunikacija in interpretacija.
Hooper-Greenhill (2007) ugotavlja, da se radovednost zbudi ob novih, nenavadnih, problemskih situacijah, kar muzejske delavnice prav gotovo so.
Gunter ( 2003 : 3 ) in Greenhill ( 2003 : 8 ) poudarjata , da so izbrani kriteriji izpeljani iz delovanja tradicionalnih oblik razvojne pomoči in niso skladni z individualnimi potrebami držav .
Hooper Greenhill (2006) izpostavlja problem, ki zadeva ključne značilnosti obiskovalcev, ki so pomembne za muzeje in galerije.
Možgani delujejo bolje, ko se razum združi z intuicijo in domišljijo in ko lahko oblikuje vzorce, ki temeljijo na izkušnji (Hooper-Greenhill, 2007).
Hooper-Greenhill), ampak tudi za obiskovalca kot "subjekt učenja".
Hooper-Greenhill (1999a), kar je ugotovila v eni od raziskav družin v muzejih.
Na posnetku je praskala sodnika Greenhill s temi nastavki.
Delo v muzeju tako spodbuja drugačen način razmišljanja in drugačne vizualne in prostorske spretnosti v primerjavi s šolskim delom (Hooper-Greenhill, 1994).
Danes je odnos med muzejem in njegovo številno ter raznoliko javnostjo prav toliko pomemben kot njegove zbirke, je mnenja Hooper Greenhill (1994).
Na podlagi zgoraj navedenega pričakovani učni rezultati v muzejih niso omejeni le na informacije ali znanje o muzejskih zbirkah (Hooper-Greenhill 2007, str. 35).
S svojo javno podobo muzeji in galerije upravičujejo podporo in finančna sredstva, ki jih prejmejo iz najrazličnejših virov (Hooper-Greenhill 1999, str. 3).
Zato se povezuje z različnimi strokovnjaki, spremlja nove razstave in projekte ter ocenjuje muzeje glede na potrebe občinstva (Hooper-Greenhill 1994a, 9).