sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "metajezikovne zmožnosti".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo metajezikovne zmožnosti med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Četrti in peti cilj, ki vključujeta razvijanje jezikovne, slogovne in metajezikovne zmožnosti, pa se na razvijanje frazeološke zmožnosti navezujeta neposredno.
Znotraj metajezikovne zmožnosti pa so cilji zelo okrnjeni, dijaki spoznajo temeljne pomenske in oblikovne značilnosti frazemov, ne pa tudi slogovnih.
Znotraj metajezikovne zmožnosti dijaki usvojijo temeljne pomenske, slogovne in oblikovne značilnosti frazemov.
Za področje raziskave je pomemben zadnji operativni cilj, torej razvijanje metajezikovne zmožnosti.
V tem obdobju poteka tudi razvoj metajezikovne zmožnosti, npr. otrok prepoznava besede v stavku, zloge v besedah, popravlja svoje napake.
Učenci skozi različne dejavnosti opazujejo in sodelujejo ter procesno spoznavajo in razvijajo svoje metajezikovne zmožnosti.
Ustavna kategorija predstavlja velik doprinos na področju izobraževanja gluhih v maternem jeziku in razvijanje njihove metajezikovne zmožnosti.
Tretja alineja prinaša razvijanje jezikovne, slogovne in metajezikovne zmožnosti v slovenskem knjižnem jeziku.
Tovrstne miselne pretvorbe jim v največji meri omogoča jezik kot simbolni sistem, še posebej metajezikovne zmožnosti.
To pa zajema razvijanje jezikovne, slogovne oz. pragmatične in metajezikovne zmožnosti ter zmožnosti nebesednega sporazumevanja.
Tako spoznavajo sestav slovenskega knjižnega jezika , ki ga ob razvijanju metajezikovne zmožnosti znajo tudi delno opisati .
Slovnične strukture v pripovedovanju prve triade šolskih otrok postajajo vse bolj zapletene, vse bolj se razvijajo tudi metajezikovne zmožnosti.
Razvijanje sporazumevalne zmožnosti neposredno vključuje razvijanje jezikovne, pragmatične in metajezikovne zmožnosti ter zmožnosti nebesednega sporazumevanja, posredno pa tudi motiviranosti in stvarnega znanja.
Razvijanje jezikovne in metajezikovne zmožnosti pedagoških delavcev je pomembno, saj se ob tem izboljša govorno nastopanje in celoten pedagoški proces.
Pri šolskih otrocih gramatične strukture postajajo vedno bolj sestavljene, intenzivneje se razvijajo metajezikovne zmožnosti.
Pri tem mislim predvsem na razvijanje metajezikovne zmožnosti, pri kateri globina in obseg metaznanja nista natančno opredeljena.
Pri tem je problematično predvsem razvijanje metajezikovne zmožnosti, saj v učnem načrtu globina in obseg metaznanja nista natančno opredeljena.
Pri razvijanju metajezikovne zmožnosti so zastavljeni cilji v slovenskem učnem načrtu, v hrvaškem pa nisem zasledila nobenega.
Pri razvijanju metajezikovne zmožnosti nisem našla ciljev v hrvaškem učnem načrtu, ki bi bili podobni ciljem iz slovenskega učnega načrta.
Predvsem na predmet slovenščina je vezano razvijanje jezikovne in metajezikovne zmožnosti.