sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "notranjo diferenciacijo in individualizacijo".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo notranjo diferenciacijo in individualizacijo med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Želeli smo ugotoviti, kako pogosto učitelji v prvem triletju izvajajo notranjo diferenciacijo in individualizacijo v posameznih fazah učnega procesa.
Znotraj katerih didaktičnih pristopov učitelji izvajajo notranjo diferenciacijo in individualizacijo pri svojem pouku v konkretnih učnih situacijah?
Zanimalo nas je, če učitelji presojajo, da učbeniki, ki jih uporabljajo pri pouku, omogočajo notranjo diferenciacijo in individualizacijo.
Zanimalo nas je, če učbeniki po presoji učiteljev omogočajo notranjo diferenciacijo in individualizacijo ali ne.
Za notranjo diferenciacijo in individualizacijo je značilno, da posamezne specifike in potrebe učencev skušata upoštevati znotraj razreda.
Z vidika učnih ciljev in vsebin ter metodično-organizacijskih postopkov lahko notranjo diferenciacijo in individualizacijo konkretiziramo (prav tam).
Z notranjo diferenciacijo in individualizacijo je poskrbljeno za enakopravnost in demokratičnost vseh učencev.
V prvem poglavju smo definirali diferenciacijo ter notranjo diferenciacijo in individualizacijo.
V nadaljevanju bomo predstavili zunanjo diferenciacijo, fleksibilno diferenciacijo in individualizacijo ter notranjo diferenciacijo in individualizacijo.
Učiteljica učencem, ki že znajo brati, prilagaja učno delo, a ne z notranjo diferenciacijo in individualizacijo.
Učiteljica učencem, ki že znajo brati, nenačrtovano prilagaja učno delo, a ne z notranjo diferenciacijo in individualizacijo.
Učitelji v prvem triletju različno pogosto izvajajo notranjo diferenciacijo in individualizacijo v posameznih fazah učnega procesa.
Učitelja bi lahko izvajala tudi vsebinsko-tematsko notranjo diferenciacijo in individualizacijo.
Učitelj, ki želi uresničevati notranjo diferenciacijo in individualizacijo, mora biti prilagodljiv, odprt za spremembe ter požrtvovalen.
Učbenik omogoča notranjo diferenciacijo in individualizacijo, na nek način.
To je opazno predvsem pri frontalnem načinu izvajanja pouka, ki ovira notranjo diferenciacijo in individualizacijo, dvosmerno komunikacijo in sodelovanje med učenci.
Ti podatki nam še ne zagotavljajo, da učitelji notranjo diferenciacijo in individualizacijo tudi dejansko kakovostno izvajajo v posameznih fazah pouka.
Takšen način vodenja ovira notranjo diferenciacijo in individualizacijo, komunikacijo in sodelovanje med učenci.
Ta oblika namreč združuje notranjo diferenciacijo in individualizacijo z nekaterimi sestavinami zunanje diferenciacije (prav tam).
S tretjim sklopom smo ugotavljali, znotraj katerih didaktičnih pristopov uresničujejo notranjo diferenciacijo in individualizacijo.