sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "warden in christie".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo warden in christie med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Warden in Christie ( 2001 ) predlagata aktivnosti za vzpodbujanje prosocialnega vedenja pri otrocih in mladostnikih z risbami , ki predstavljajo primere prosocialnih in antisocialnih dejanj .
Warden in Christie (2001) sta prosocialno vedenje v šolskem kontekstu razvrstila v štiri kategorije, in sicer pomoč, deljenje, skrb in vključevanje oz. sodelovanje.
Warden in Christie (2001) definirata prosocialno vedenje kot vedenje, pri katerem posameznik uporabi lastna sredstva za doseganje pozitivnih rezultatov za nekoga drugega.
Warden in Christie (2001) predstavita drugo dimenzijo socialnega učenja, ki zajema razumevanje sebe, drugih ljudi ter medosebne interakcije v skupini.
Warden in Christie (2001) pravita, da otroci, ki se vedejo prosocialno, želijo osamljenega oziroma izključenega otroka vključiti v svojo družbo.
Warden in Christie (2001) trdita, da se v okolje dobro vključi tisti otrok, ki je empatičen in obvlada komunikacijske spretnosti.
Warden in Christie (2001) poudarjata, da pravo prijateljstvo vključuje psihološko povezanost, razvoj zaupanja, sprejemanje dolžnosti in razumevanje pravil.
Warden in Christie (2001) sta raziskovala različne oblike antisocialnega vedênja in iz njih izpeljala kategorije tega vedênja.
Warden in Christie (2001, str. 7) omenjata naraščajočo zaskrbljenost zaradi povečanega antisocialnega vedenja tako otrok kot tudi mladostnikov.
Warden in Christie ( 2001 ) opisujeta primere staršev , ki sta jih umestila v kategorijo pomoč vrstnikom .
Vendar pa zaradi doseganja čim boljših učnih rezultatov učencev ne morejo posvečati dovolj pozornosti njihovemu socialnemu in osebnostnemu razvoju (Warden in Christie, 2001).
Ta vključuje zavedanje sebe in drugih, sposobnost interakcije in komunikacije z drugimi ljudmi ter določeno razumevanje njihovih mentalnih stanj (Warden in Christie, 2001).
Večkrat pride tudi do uporabe antisocialnega vedenja, kot je na primer ustrahovanje, da si s tem zagotovijo svoj status (Warden in Christie, 2001).
Warden in Christie ( 2001 ) sta opisala primer poročil otrok o antisocialnem vedenju otrok .
Spodbujanje ustreznega osebnostnega in socialno-čustvenega razvoja otrok bi moralo po mnenju Warden in Christie (2001) postati pomemben del vsakega izobraževanja.
Razvijanje prijateljstev je zelo pomembno, pri tem so pomembne spretnosti komunikacije in prevzemanja vlog ter empatija (Warden in Christie, 2001).
Nekateri starši opisujejo resnejše oblike antisocialnega vedenja , ki ga lahko kategoriziramo kot delikventno ( povzeto po Warden in Christie , 2001 ) .
Dojamejo , da so pravila socialno oblikovana , da jih postavljajo ljudje s svojim dogovorom ( povzeto po Warden in Christie , 2001 ) .
Otroci, ki jih vrstniki zavračajo, v socialnih situacijah pogosteje reagirajo nekooperativno ali celo agresivno (Warden in Christie, 2011).
Za to vrsto moralnega presojanja je značilno upoštevanje relativnosti vrednot in mnenj ( povzeto po Warden in Christie , 2001 ) .