sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "jank in meyer".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Jank in Meyer (2006) učenje definirata kot "spreminjanje zmožnosti za refleksijo in odgovorno ravnanje s samostojnim obvladovanjem zunanjih spodbud in notranjih impulzov" (str.
Jank in Meyer , 2006 ) uvrščajo k učnim oblikam še projektni pouk , iučenje po postajah ; ekskurzije , delo v skladu s tedenskim načrtom itd.
Jank in Meyer (2006) izpostavljajo, da se pri interpretiranju pedagoškega trikotnika zapostavlja pomen odnosov med učenci ter cilji, vsebinami in metodami.
Jank in Meyer (2006) pa uvrščata k učnim oblikam še projektni pouk,eučenje, ekskurzije, delo v skladu s tedenskim načrtom in podobno.
Jank in Meyer (2006) sta raznolike oblike pouka omejila na tri temeljne: frontalni pouk, individualiziran pouk (samostojno delo) in projektni pouk.
Jank in Meyer ( 2006 , 38 ) definirata učenje kot » spreminjanje zmožnosti za refleksijo in odgovorno ravnanje s samostojnim obvladovanjem zunanjih spodbud in notranjih impulzov « .
Jank in Meyer (2006) navajata, da je dober učitelj tisti, ki je sposoben vzpostaviti refleksivno distanco do svoje lastne učne prakse.
Jank in Meyer ( 2006 , str. 38 ) vidita poučevanje kot aktivnost , ki je usmerjena k vnaprej zastavljenemu cilju , vključuje pa učitelja , učno snov in učenca .
Jank in Meyer (2006, 38) definirata učenje kot "spreminjanje zmožnosti za refleksijo in odgovorno ravnanje s samostojnim obvladovanjem zunanjih spodbud in notranjih impulzov".
Jank in Meyer ( 2006 , str. 36 ) sta raznolike oblike pouka omejila na tri temeljne : frontalni pouk , individualizirani pouk ( samostojno delo ) in projektni pouk .
Jank in Meyer (2006) sta opredelila tri temeljne oblike pouka: frontalni pouk, individualiziran pouk ali samostojno delo, projektni pouk.
Jank in Meyer (2006) pojasnjujeta naslednje značilnosti aktivnega pouka: (1) usmerjenost v interese: izhodišče aktivnega pouka predstavljajo subjektivni interesi učencev.
Jank in Meyer (2006, str. 83) poudarjata, da je za glasbeni pouk pomembno tisto, "kar se v življenju učencev tudi v resnici pojavlja".
Jank in Meyer (2006) poučevanje definirata kot "metodično posredovanje določene učne vsebine učencu v pedagoško pripravljenem okolju" (str.
Jank in Meyer (2006) poudarjata, da je bistvo učnih metod, da so povezane z učnimi cilji in učnimi vsebinami.
Jank in Meyer (2006) poudarjata pomen usklajenosti ciljev in vsebin poučevanja, ki si jih postavijo učitelji in učenci.
Jank in Meyer (2006) navajata tri oblike delovanja: (a) jezikovno razumevanje operativnih nalog je oblika komunikativnega ravnanja.
Jank in Meyer ( 2006 , str. 39 ) definirata poučevanje kot » metodično posredovanje določene učne vsebine učencu v pedagoško pripravljenem okolju « .
Jank in Meyer (2006, str. 44) pravita, da je pri učnih metodah bistveno to, da so povezane s cilji in vsebinami.
Jank in Meyer ( 2006 , 39 ) definirata poučevanje kot » metodično posredovanje določene učne vsebine učencu v pedagoško pripravljenem okolju « .