sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "tuckman".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Tuckman trdi, da noben tim ne more preiti iz faze formiranja naravnost v fazo izvajanja.
Tuckman meni, da morajo vsi uspešni timi skozi štiri stopnje razvoja.
Tuckman je svoj model razvoja majhne skupine in njene dinamike razdelil v pet faz, vendar je bila peta faza dodana šele kasneje.
Tuckman je razvoj tima razdelil v štiri faze.
Tuckman je kasneje dodal še razvojno stopnjo zaključevanje, na katero pride tim, ki je že dosegel zastavljene cilje.
Tuckman verjame , da vedenje posameznikov poganja želja po sprejetju , torej izogibanju konfliktov .
Tuckman trdi , da noben tim ne more preiti iz faze formiranja naravnost v fazo izvajanja .
Tuckman je kasneje dodal še peto fazo – fazo ločitve ( dorm ) .
Tuckman je pripomnil, da niso prišli do nobenega zaključka o specifičnih efektih neodvisnih spremenljivk o razvoju skupine.
Tuckman je prepoznal več omejitev svojega originalnega modela razvoja skupine.
Tuckman6 trdi , da noben tim neposredno ne prehaja iz faze formiranja v fazo izvajanja .
Tuckman (2009) pravi, da imajo odrasle osebe s šibkejšimi izvršilnimi funkcijami težave z vedenjem v družbi in zato pogosto izstopajo.
Tuckman (1977) je prepoznal več omejitev svojega originalnega modela razvoja skupine.
Tuckman (1965) je v svojem delu pojasnil proces nastajanja skupine.
Ostale omejitve, ki jih je Tuckman sta opazila, da modelu manjka celotno pojasnilo o tem, kako se skupine spreminjajo skozi čas.
Tuckman leta 1975 kot nadgradnjo štiristopenjskega modela, ki ga je prvič predstavil že leta 1965.
Izvleček iz Tuckman - ovih ugotovitev je ta , da je pogoj za dobre odnose razrešitev problema .
Ostale omejitve, ki jih je Tuckman opazil, vključujejo pomanjkanje natančnosti kvantitativnega raziskovanja pri njegovih opazovanjih.
Tuckman ( 1999 , v Planinšec , 2006 ) na osnovi obsežne analize zaključuje , da ima redna športna vadba skoraj zanemarljiv vpliv na otrokovo inteligentnost oziroma kognitivne sposobnosti .
Rezultati vpeljevanja sodelovalnega učenja so pokazali, da skupine niso bile strukturirane in so ostajale na stopnji zorenja (Tuckman, 1965).