sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "bussel".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
Bussel je mnenja , da je lutka simbol , ki ga uporablja igralec za ponazoritev lika .
Van Bussel pa ju združi v eno kategorijo , ki je daljše poimenovana , in sicer zajema eksperimentiranje , napovedovanje in postavljanje domnev , hipotez .
Za to kategorijo je van Bussel uporabil izraz komuniciranje , kar pomeni , da je izmenjava informacij dvosmerna .
Van Bussel (1992) je predstavil organizacijske, vsebinske in disciplinske ovire za pouk na prostem, ob vsaki pa tudi zapisal možnosti za njihovo odpravo.
Neposredne izkušnje in raziskovalne dejavnosti so osnova za znanje , čudenje , zvedavost ter občutek skrbi in odgovornost za soljudi in okolje ( Bussel , 1992 ) .
Če učitelj učence dobro nauči, kako naj dejavnosti opravijo čim bolj samostojno, bo delo na prostem potekalo veliko lažje (van Bussel, 1992).
To delo je lahko izvedeno v obliki uvodne ali raziskovalne dejavnosti , ob kateri učenci uporabijo novo pridobljeno znanje ( Bussel , 1992 ) .
Vse tri ovire, ki jih našteje in opredeli van Bussel, so vezane na učitelja.
Van Bussel je vse združil pod imenom razvrščanje , a oba naravoslovna postopka pomenita enako .
Pri poimenovanju tega naravoslovnega postopka van Bussel poleg merjenja doda še štetje in tehtanje .
Postopek raziskovanja omogoča odkrivanje pravil in vzorcev , s katerimi si otroci pridobijo konkretno orodje za sedanjost in prihodnost ( Bussel , 1992 , str. 18 ) .
Delovni listi morajo biti pregledni in privlačno oblikovani, da učence pritegnejo k opazovanju in iskanju (van Bussel, 1992).
Van Bussel (1992) je te ovire predstavil s tremi vrstami problemov, kot so organizacijski, vsebinski in vedenjski problemi.
Učenci raziskujejo vsake zase in s tem lahko podremo enotnost razreda kot raziskovalne skupine (van Bussel, 1992).
Otroke je potrebno varno voditi po prometnih ulicah , kar od učitelja terja še večjo odgovornost ( Bussel , 1992 , str. 71 ) .
Učinkovito je sestavljen takrat, ko učenci pri svojem delu ničesar dodatno ne sprašujejo (van Bussel, 1992).
Van Bussel (1992) je pri načrtovanju pouka na prostem prepoznal organizacijske, vsebinske in disciplinske probleme.
Van Bussel (1992) uvrsti ovire v tri glavne točke: organizacijski, vsebinski in disciplinski problemi.
Problem lahko predstavlja tudi čas in oddaljenost prostora za delo na prostem ( Bussel , 1992 ) .
Ustanovitev pomembnih segmentov na "trgu" prostovoljcev vodi do bolj učinkovitega ciljanja določenih skupin in bolj učinkovito izobraževanje in obdržanje prostovoljcev (Bussel & Forbes, 2011).