sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini

SL
HR
SR

Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "gambrell".

Podobni izrazi in sinonimi za

gambrell

Kliknite za poizvedbo

Fran.si

0.01

91%

Fran.si

0.01

91%

Fran.si

0.01

91%

Fran.si

0.01

91%

Fran.si

0.01

91%

Fran.si

0.01

91%

Fran.si

0.01

91%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

90%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Fran.si

0.01

89%

Pogosto skupaj z

mazzoni utkin brodsky guthrie palmer pečjak povz

Primeri iz korpusa

Korpus Common Crawl

Common Crawl je korpus spletnih strani

Gambrell (1996) opisuje angažiranega bralca kot motiviranega, razgledanega, opremljenega z učinkoviti strategijami in socialno interaktivnega.

Gambrell (1996) je v svoji raziskavi ugotovila, da učenci radi pričnejo z branjem knjige, katere tematika jim je vsaj nekoliko znana.

Gambrell s sodelavci (1996) je na podlagi raziskav ugotovila, da na bralno motivacijo močno vplivajo različni razredni dejavniki.

Gambrell je s sodelavci (1996) izvedla obsežno raziskavo, s katero je raziskala, kako razviti in ohraniti motivacijo za branje.

Gambrell, 1996) je predstavljena povezanost med domačnostjo knjige in vedoželjnostjo, zanimanjem za vsebino, literaturo.

Gambrell in sodelavci (1996) je v raziskavi ugotavljala, kaj vpliva na razvijanje in ohranjanje bralne motivacije.

Gambrell je s svojimi sodelavci (1996) preučevala, kako razvijati in ohranjati motivacijo za branje v razredu.

Gambrell (2010) ugotovili, da dečki in deklice v tretjem razredu radi berejo časopise, revije in knjige.

Gambrell (1996) je s sodelavci v svoji raziskavi pokazala, da si otroci želijo nagrad in spodbud.

Gambrell in sodelavci ( 1996 ) ta dejavnik uvrščajo med pomembnejše .

Gambrell, 1996) ali v šolo prinesejo svoje najljubše knjige (prim.

Dostopnost raznolikega gradiva v razredu pa so že Gambrell in sodelavci označili kot enega izmed ključnih dejavnikov bralne motivacije .

Raziskovalci pismenosti se vse bolj zavedajo o močni vlogi tehnologije v razvoju pismenosti in njenega potenciala za izboljšanje dosežkov (Gambrell, 2006).

Poleg odgovornosti učinkovitega poučevanja morajo zagotoviti tudi spodbudno šolsko klimo, ki bo spodbujala razvijanje bralnih spretnosti (Gambrell, 1996).

Pomembno je, kaj z gradivom počnemo, kako ga izkoristimo za poučevanje ter da učence spodbujamo k uporabi (Gambrell, 1996).

Medtem ko so bili učenci, ki so za materialno nagrado prejeli knjigo, za nadaljnje branje bolj motivirani (Gambrell, 2011).

Diskusije oziroma razprave o prebranem besedilu v manjših skupinah spodbujajo otroke k aktivnemu sodelovanju in učenju (Gambrell, 1996).

Gambrell: "Njuna je literarna umetnost, arhitektura domišljije, ki metaforično uteleša stanja bivanja.

Gambrell in sodelavci (v Pečjak, 2010) navajajo, da je učitelj pomemben dejavnik pri motiviranju učencev za branje.

Ko lahko učenci povežejo bralno nalogo z lastnimi življenjskimi pripetljaji, se bralna motivacija poveča (Gambrell, 2011).