Predvsem na področju kibernetskega nadlegovanja se namreč pogledi na pomen tehnologije v življenjih otrok lahko med generacijami občutno razlikujejo (Mishna in drugi, 2012).

Interakcije, ki se takrat vzpostavijo med odraslimi in otroki, pomembno vplivajo na učinkovitost delovanja otrok tudi v primeru medvrstniškega nasilja (Mishna idr., 2005).

Pedagoški delavci so se večinoma (76,9 %) z medvrstniškim nasiljem v obdobju šolanja že srečali, kar je skladno z ugotovitvami Mishna idr.

Takšni pristopi so tudi v literaturi prepoznani kot koristni, saj lahko podprejo osebno delo z uporabniki, predvsem pri mladih (Mishna idr., 2012).

Možno je tudi, da se bojijo reakcije staršev na njihovo vpletenost, zato se soočenju z izvajalcem nasilja raje izognejo (Mishna idr., 2009).

Učitelji , ki so prisotni v vsakodnevnem življenju šolarjev ( Mishna idr. , 2005 ) , imajo pomembno vlogo pri ustvarjanju zdravih odnosov v šolskem okolju .

Prav tako učitelji težje prepoznavajo verbalno in odnosno nasilje kakor fizično , zato sta ti dve obliki pogosto prezrti ( Mishna idr. , 2005 ) .

Veliko učiteljev tudi meni , da njihove izkušnje z medvrstniškem nasilju v otroštvu vplivajo na verjetnost njihovega posredovanja ( Mishna idr. , 2005 ) .

Tudi obstoječe raziskave kažejo, da starši pogosto izražajo občutke nemoči in pomanjkanja nadzora nad otrokovim spletnim vedenjem (Mishna idr., 2020).

Mishna s sodelavci (2012) prav tako poudarja, da je treba za učinkovito uporabo IKT pri svetovalnem delu razviti specifične kompetence.

Sopojavnost učnih težav in vrstniškega ustrahovanja znatno poveča tveganje za težave na psihosocialnem kot tudi vedenjskem področju (Mishna, 2003).

Delo na daljavo je zabrisalo meje med delovnim in zasebnim časom, kar je povzročilo dodatne etične izzive (Mishna idr., 2021).

V največ ( 6 % ) primerih so mladostniki spletni nadlegovalci dejali , da so spletno nadlegovali zaradi izgleda žrtve ( Mishna in drugi 2010 ) .

Razlog je morda v tem , da učitelji nefizične oblike nasilja ne dojemajo kot medvrstniško nasilje ( Mishna idr. , 2005 ) .

V spletnem nasilju se lahko vpleteni pojavljajo v dveh vlogah, v vlogi nasilneža in vlogi žrtve (Mishna 2012).

Mishna idr., 2020; Pink idr., 2022) ob tem opominjajo, da moramo biti pri tem premišljeni in upoštevati tako prednosti kot omejitve takih pristopov.

Pedagoški delavci lahko nudijo pomemben zgled za izkazovanje empatije, ki jo učenci posnemajo (Mishna, 2003).

» Neoliberalistično zaupanje globalizaciji krepi tržne sile in ekonomične realnosti za ceno institucij družbene podpore « ( Mishna 1999 , 115 ) .

"Neoliberalistično zaupanje globalizaciji krepi tržne sile in ekonomične realnosti za ceno institucij družbene podpore" (Mishna 1999, 115).